IES Alhama de Corella

Instituto publico de enseñanza secundaria de Corella Navarra.

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Administrador

En Almería: jornadas PROYECTOS ERASMUS+KA2

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El IES Alhama de Corella ha estado presente,  los días 18 y 19 de octubre,  en las «Jornadas de iniciación para beneficiarios de proyectos Erasmus+ KA2» en Almería.  Estas jornadas sirven para dar comienzo oficial a todos los proyectos KA2, entre ellos «Movilidad sostenible, comunidad sostenible», diseñado e implementado por el IES Alhama y Biciclistas de Corella.

El evento resultó muy provechoso e inspirador, tanto por las ponencias explicativas como por los contactos conseguidos de coordinadores pertenecientes a colegios, institutos, universidades, ONGs y empresas.

EL IES ALHAMA PARTICIPA EN EL PROYECTO «CAUCES DE HISTORIA DE LA RIBERA DEL EBRO: SUS GENTES»

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Nuestro centro, junto con otros cuatro institutos de la Ribera de Navarra (Castejón, Cintruénigo, Benjamín de Tudela y Valle del Ebro) ha participado en el proyecto «Cauces de historia de La Ribera del Ebro», que se presentó el viernes 5 de octubre en el Cine Moncayo de Tudela. El objetivo de este proyecto es la recopilación de materiales orales, con el fin de profundizar en la historia de la zona a través de sus gentes. Los trabajos del alumnado se muestran al público en una exposición en la Casa del Almirante de Tudela.

Este es el enlace a la presentación del proyecto y al proyecto mismo:

https://labrit.net/es/presentacion-del-proyecto-cauces-de-historia-de-la-ribera-del-ebro-sus-gentes/

        tudelaysuribera.com

32.ª EDICIÓN PREMIO NACIONAL DON BOSCO A la investigación e innovación tecnológica

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Este Certamen va dirigido a alumnos de Formación Profesional y Bachillerato, que dispongan de espíritu emprendedor.

En las bases adjuntas podrás ver todos los detalles de la convocatoria. El plazo para inscribirse es hasta el día 1 de diciembre de 2018.

Para formalizar la inscripción, en nuestra web, www.premiodonbosco.es, podrás encontrar los formularios, que una vez cumplimentados, deberás enviar, firmados y escaneados, junto con la copia de los DNI’s de los alumnos y tutor, por correo electrónico a la siguiente dirección: premiobosco@salesianos.edu.

Vista previa del archivo adjunto BASES_2018_AF.pdf

 

Programa de Becas de la Fundación Amancio Ortega

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Desde el Programa de Becas de la Fundación Amancio Ortega, les informamos de la apertura del plazo de inscripción de la edición 2019-2020 del Programa, dirigido a alumnos de 4º de ESO de centros educativos españoles que deseen cursar 1º de Bachillerato en Canadá o Estados Unidos.

El Programa convoca un total de 600 becas para ambos destinos, 100 de ellas dirigidas a alumnos de la Comunidad de Galicia.

Agradecemos de antemano la colaboración de su centro en la difusión de esta información entre los estudiantes de 4º de E.S.O. que pudiesen estar interesados.

Podrán encontrar más información de interés en los siguientes enlaces:

Cartel informativo
Bases del Programa
Manual de Inscripción

PROGRAMA DE BECAS DE LA FUNDACIÓN AMANCIO ORTEGA
info@becas.faortega.org
Teléfono de atención: 900 103 651

Visita al Liceo Clásico y Lingüístico de Frascasi (Italia) – Proyecto ERASMUS + KA1.

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Nuestra compañera Olga Blanco Cacho – profesora del  Departamento de Lengua y Literatura – visita esta semana el Liceo Clásico y Lingüístico M.T. Cicerón de Frascati (muy cerca de Roma). Imparte clases mientras prepara posibles encuentros e intercambios con nuestro instituto.  Todo ello dentro del proyecto ERASMUS + KA1 en el que el IES Alhama está implicado.

Liceo Clásico y Lingüístico M.T. Cicerón de Frascati

Comienza el curso con nuevos proyectos

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El curso 2018-19 ha arrancado con varios proyectos con un objetivo común: la formación integral de nuestro alumnado, no solo académica, sino también humana. En esta línea, el Proyecto europeo  de innovación CRISS busca mejorar la competencia digital; el Proyecto Lingüístico de Centro tiene como objetivo último, a partir del estudio de las lenguas que se hablan en el centro, mejorar la convivencia. Por su parte, nuestra incorporación a la Red de Escuelas Sostenibles de Navarra supondrá la implantación de un plan de reciclaje de papel y el Proyecto de Robótica pretende promover la mejora de la eficiencia energética en nuestro centro. Además, dos Proyectos Erasmus +: el Proyecto KA1, que facilita la formación del profesorado en el extranjero  y el KA2,  con el que, como os explicamos más abajo, hemos conseguido financiación europea para poner en marcha nuestro proyecto “Movilidad sostenible, comunidad sostenible”.

PROGRAMAS Y PROYECTOS:

Proyecto Lingüístico de Centro (PLC):

            Responsable: Olga Blanco.

Objetivo: El PLC es la concreción del Proyecto Educativo de Centro en relación con la competencia en comunicación lingüística. Así pues, el objetivo del Proyecto Lingüístico de Centro será el de recoger los valores, los objetivos y las prioridades de actuación para promover el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística.

Así mismo, el Proyecto Lingüístico de Centro deberá tener en cuenta las características del entorno social y cultural del centro, recogerá la forma de prestar atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial en lo concerniente a la competencia en comunicación lingüística.

Por último, el PLC deberá respetar el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales y las actuaciones que se contemplen dentro del PLC deberán tomar estos dos principios como ejes de actuación fundamental.

https://sites.google.com/educacion.navarra.es/plcnavarra/inicio

 

Proyecto CRISS:

Responsable: Cristina Conde.

Objetivo: Desarrollar una plataforma online que permita implantar el marco metodológico para la certificación de la competencia digital en los centros. Es decir, para que el alumnado pueda practicar habilidades digitales en los contenidos de cualquiera de las asignaturas diariamente. Y a su vez, para que las y los docentes puedan evaluar en tiempo real la progresión de sus estudiantes.

https://www.crissh2020.eu/es/

 

Red de Escuelas Sostenibles:

            Red de centros educativos navarros que incorporan y fomentan la sostenibilidad y la participación de la comunidad educativa en proyectos medioambientales.

            Coordinadora: Irene Estela Pérez de Aradros.

            Objetivo: Aumentar la eficacia y eficiencia de las políticas educativas hacia la innovación, la evaluación, la calidad y la sostenibilidad. Además, es un marco idóneo para reforzar el nivel competencial del alumnado, su formación en valores sociales y éticos, la asunción de responsabilidades y compromisos individuales y colectivos.

https://www.educacion.navarra.es/web/dpto/red-de-escuelas-sostenibles

 

Proyecto de Robótica: Robótica aplicada al estudio de la eficiencia energética de los edificios.

            Responsable: Pedro J. Ramírez.

            Objetivo: Diseñar, construir y programar estaciones meteorológicas. Distribuirlas en aulas y espacios comunes. Estudiar estadísticamente los datos obtenidos y proponer mejoras de las instalaciones y hábitos de los usuarios que optimicen el aprovechamiento de los recursos energéticos del centro

 

2 Programas Erasmus+:

            Erasmus+ KA1. Proyecto de Movilidad de Educación Escolar

Coordinadores: Rocío Mancebo y Toño Peña.

                       Objetivo: ampliar y mejorar su desarrollo profesional, además de posibilitar la colaboración con sus homólogos de otros países de  Europa.

             Erasmus+ KA2. Proyectos de Asociaciones Estratégicas orientadas al campo de la Educación Escolar

Coordinador: Toño Peña

Objetivo: apoyar el intercambio de buenas prácticas y criterios de innovación para abordar retos comunes, como el abandono escolar o el bajo nivel de conocimiento básico, fomentando los vínculos con el mundo extraescolar y con otros ámbitos educativos y formativos.

Programa PROEDUCAR

El programa se entiende como un contrato entre el Departamento de Educación y el Centro.
Sus objetivos van dirigidos a la mejora de la inclusión educativa y del éxito escolar.
Objetivo: El programa gira en torno a la reflexión sobre la transformación metodológica apuntando a la atención a la diversidad inclusiva dentro del grupo, a la participación de las familias y a cómo abrir el centro a la comunidad.
El programa se desarrolla en 3 fases correspondientes al menos a 3 cursos escolares: diagnóstico, elaboración de un Plan de mejora, desarrollo del Plan de Mejora.
En la primera fase se realiza una exploración de las prácticas de centro y una puesta en práctica de otras posibilidades. No se realiza sólo el diagnóstico, también se van poniendo en práctica algunas de las experiencias metodológicas.

Exchange trip to london Alhama high school and Art school (easdi) of Corella

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Os dejamos el relato del viaje de nuestros alumnos a Londres.

SATURDAY, JUNE  30th

Eight students from IES Alhama and three from EASDi Corella participated in this unforgettable trip. We started our adventure at (OMG!) 6 o’clock in the morning, whenwe hopped on a bus that took us to BiarritzAirport in France. After some long hours on the road we got on the plane to London, where our English partners picked us up.

We spent the rest of the day with our families doing different activities like going out with friends, walking around the area or watching TV.

SUNDAY, JULY  1st

The next day all the group got together to get on a train that would take us to Brighton.  Our English partners showed us around the city and we walked along the beach up until an area with restaurants and bars in which we had lunch. To finish the evening we went to an open cinema to watch Spain and Russia confront each other in a round of 16World Cup football match.  Unfortunately Spain lost, but there were no big football fans among us.

We got back to London and enjoyed what was left of the evening with our host families.

MONDAY, JULY 2nd  

That day we had to leave our partners at school while we went on our first visit to London. We strolled across Hyde Park, we visited the Natural History Museum (fantastic!!)and, just for a little while, Harrod’s, the most famous department store in the world. Right afterwards we went sightseeing: Buckingham Palace, Westminster Abbey, Big Ben, Houses of Parliament… We got back to the school and rested after a long day of non-stop walking.

TUESDAY, JULY 3rd

Tuesday was the only day we had to attend to class, so we went to a few of their usual lessons. After lunch we were lucky and we got invited to see the school musical that was being performed only during that week.

In the afternoon we went to Westfield Mall, the biggest shopping centerin  England. We had to take several trains to get there, but it was worth it when we got to see how spectacular that building and the shops were. In the end we spent almost 5 or 6 hours walking, having dinner but mostly of course,shopping.

WEDNESDAY, JULY 4th

The most exciting and tiring day was definitely Wednesday. We spent the whole day in London centre and to top it off we went to see Aladdin, a breath-taking musical.

The first thing we did was hopping on a boat along the river Thames from Greenwich to London Tower. Our next destination was the Shard, one of the tallest buildings in London, from which you can see the whole city through the enormous glass windows that surrounded the skyscraper.  We had lunch at Borrow Market, full of peculiar stalls, and then we rushed to the heart of London: Covent Garden, Leicester Square andPicadilly Circus.

Once we had had our dinner we got together to go to the theatre and watch the spectacular musical Aladdin. Everyone was amazed by the performance, and we all agreed it was the best show we had ever been to.

THURSDAY, JULY 5th

Our trip sadly came to an end on Thursday. We had to say goodbye to all of our English partners and families to get on the plane back to Spain. We would’ve been delighted to stay at least one more week, but anyway we were all very happy with how the trip had turned out. Many of us are still keep contact with our partners and I’m sure we’ll see each other again soon.

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*“Sustainable Mobility, Sustainable Community”

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Una gran noitcia para el instituto y para Corella

Biciclistas de Corella y el IES Alhama hemos conseguido que nuestro proyecto “Sustainable Mobility, Sustainable Community” (Movilidad sostenible, comunidad sostenible”) sea aprobado por el SEPIE (Servicio español para la internacionalización de la educación) como beneficiarios de fondos europeos para su puesta en marcha el próximo mes de septiembre.

Compartimos con vosotros la noticia ya puplicada por Bicilistas de Corella en Facebook

https://www.facebook.com/BiciclistasdeCorella/posts/1722908154425119